“當前，社會競爭、學習壓力、親子關系等問題，使青少年心理問題趨向嚴重，據統計，我國17歲以下兒童和青少年中，約3000萬人受到了各種情緒障礙和行為問題的困擾�！弊蛉�，省政協委員、大連旅順口區婦聯主席劉景在接受記者采訪時呼吁，要加強中小學心理健康教育。
“心理健康不是小事兒，關系到下一代的健康成長�！眲⒕氨硎�，青少年的心理健康狀態，影響到同學之間、親子之間的關系狀態，最終影響孩子的學業、情感關系，甚至對未來人生是否幸福都有重大影響。經過調研，劉景發現，近年來，雖然加強心理健康教育的呼聲一路走高，但學生心理素養的培養空間仍然被應試教育壓力嚴重擠占，社會、家庭和學校對于學生的心理健康重視仍然不夠。部分學校沒有專職的心理健康教師，部分學校即使配備了專職心理健康教育教師，也很難面向學生開展個性化的心理咨詢輔導。
“中小學要開齊開足心理健康教育課，將心理健康教育課程納入到課程設置當中�！眲⒕疤岢�，每所中小學校至少配備1名專職心理教師，配備心理輔導室，并將心理教師專業督導列入教師繼續教育計劃，每年定期督導�！皩W校除了配置專職心理教師外，還需要加強對班主任和其他老師的心理健康教育培訓�！痹趧⒕翱磥�，要重視對班主任教師的心理課程培訓，調動全體教師參與心理健康教育工作，以便在日常教育教學工作中及時跟進孩子的身心發展情況，并做好心理疏導。
“心理健康教育要注重科學研究與創新，把心理健康教育與音樂、舞蹈、戲劇、繪畫、詩歌等藝術培訓、表演相結合，寓教于樂；把心理健康教育與德育教育、社會實踐相結合，促進學生健全人格的培養�！眲⒕氨硎�，“整合心理健康服務資源，逐步建立校地共建、家校共育、校社合作、醫教結合的中小學生心理健康維護網絡�！眲⒕斑M一步解釋，校地共建方面，可以充分利用大學心理學的優質教育資源，共同開展教育科研、課程建設、專業督導、教師培訓、見習實習等活動，讓大學心理學科的專業優勢在中小學心理健康教育上充分發揮作用；家校共育方面，通過三級家委會、家長學校、家長課程等途徑，面向家長宣傳普及心理健康知識，提高家長對學生心理健康發展的重視程度，增強家校配合度，共同維護學生身心健康發展。